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适才教育,陪伴每个孩子健康成长

发布时间 : 2010-06-29 00:00     发布者:新万博manbetx官网

适才教育,陪伴每个孩子健康成长

记张莘莘老师“以情促智,适才教育”事迹
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引言
米开朗基罗说过:“每一块顽石的里面,都藏有一座美丽的雕像,艺术家的责任,就是凿掉多余的部分,让里面的艺术品显露出来。”文华国际学校的办学宗旨,是“以情促智、适才教育”,学校的每一位老师都是负责的艺术家;学校的每一位学生,都将成为社会有用人才。
张莘莘老师,是文华国际学校2008级英语加强班班主任兼情态班英语教师。学校本着“适才教育”的宗旨,根据学生的自身情况,进行自主选班。这种新型的选班方式,引起了家长及社会的强烈关注。像许多人一样,随着时间的推移,她开始慢慢明白学校领导的良苦用心,也深刻体会到了这种新型分层教学的内涵和意义:文华国际学校的选班方式,缩小了同学间的差距,放大了同一类型和水平学生的优点,更方便老师照顾到每个学生。在这样的班级氛围内,在收获自信的同时,也有利于让他们找到自身问题,相互监督、鞭策,共同进步。
作为一名班主任来讲,张莘莘老师清楚地意识到:不仅要注重学生的学习,更要注重综合素质的培养。只有这样,孩子们才能在今后的社会中立于不败之地。
正如梅尔•莱文在《一个一个来》中讲到:“为了一次‘修理好’一个小家伙,我们得了解每个孩子的思维方式、优点和缺点。”张莘莘老师在教育工作过程中,一直秉承“欣赏孩子的优点,善待孩子的缺点,尊重孩子的特点”,时刻坚持“我愿做阳光,让孩子的心灵温暖,让大家的生活温暖”的做法,来与孩子们相处,并和他们做朋友,不仅教会他们书本上的知识,更注重传授他们做人的道理。从刚开始每日午练时张老师带领大家美文欣赏,到现在孩子们自己的名句讲析;从最初的老师引导式的主题班会,到现在孩子们全程自发组织、全员参与的个性主题班会,孩子们在一次次锻炼中,悄然改变、不断成长。在张老师的润物细无声中,这种时时刻刻的契机教育,使孩子们逐渐懂得了:感恩和责任。
感恩
感恩教育无处不在,近期的母亲节,是一个非常好的教育契机。在“感恩母亲”的集体班会上,听完张老师动情的讲述后,学生们共同吟唱和感受“萱草生堂阶,游子行天涯;慈母依堂前,不见萱草花。”“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”这些孟郊表达儿女们对母亲感恩之心,歌颂了人间最伟大的爱——母爱的诗句。孩子们深深地体会到,母亲的爱无处不在,形式多样。虽然有时母亲的表达方式孩子无法理解,比如有个孩子站起来说,以前最讨厌父母的唠叨,而今天,他明白了这种唠叨其实是父母深深地爱。接着,孩子们纷纷诉说父母对自己的爱,感动的全班一片啜泣声。由感恩母亲,孩子们想到了像母亲一样的老师。孩子们发出共同的心声:感恩老师,给我前进的动力;感恩老师,给我飞翔的翅膀;感恩老师,给我指明人生的方向;感恩老师,给我放眼世界的慧眼……那一刻所有人都被感动。
由于心中充满着感恩,她班学生在家听父母的话,在校爱戴老师。在紧张的地理、生物WAT考试之后,学生们为了感谢为他们日夜操劳的老师,举办了“谢师联欢会”。自发的买来蛋糕和礼物,答谢无私奉献的老师。
责任
《责任胜于能力》一书中写道:“责任胜于能力,没有做不好的工作,只有不负责任的人,只有履行职责才能让能力展现最大价值。责任承载着能力,一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。”
张莘莘老师也深刻的意识到这一点,在工作中她始终强调每个学生都是班集体中的一员,是班集体的主人,他们在班级代表自己,在学校代表班级,在社会代表学校。为了培养学生的主人翁意识和敢于担当的气魄,她在班级中实行民主管理,让学生自己选举班委。之后,由班委和全体同学一起讨论制订班规(量化测评的依据),真正做到“我的地盘我做主,我的责任我承担”。这样的班规,反映了学生们的真实想法,因为班规不是强加给学生的,是学生自己的制度,所以学生们都好好遵守。学生是班级的主人,班级工作中的大小事务都要同学们共同自主完成,包括卫生区的划分,课代表的聘任,各个大小领导的职责,都由学生自己制定。通过举办这种活动使学生真正明白自己的职责所在,调动了学生的承担意识和自我管理意识。
通过责任意识的培养,学生们渐渐不再需要老师督促。你会发现,课间井然有序,课上积极好问,活动踊跃参加,班级工作人人负责。譬如本学期,学习委员对早读、午练的纪律总调度,班长、团支书负责的校服定制和分发,能够做到快、细、全,没有一丝差错。体育委员负责的运动会和早操,取得了优异的成绩。纪律委员负责的大课间,使她们班的活动井然有序。卫生委员的工作总是那么到位,教室里干干净净,给同学们创造了舒适的学习环境。不管遇到什么事情,他们班的男子汉们都积极向前,无私的伸出自己援助之手。
以情促智,学生全方面能力的提高,势必带动学习积极性的提高和学习方法的改进。因此,他们班学生的学习成绩也在不断地提高。如今五班的学生们学习气氛浓厚,活动积极参加,尊敬师长,互帮互助,到处散发着昂扬的斗志。在这样的班级中,张莘莘老师是幸福的,她的学生更是幸福的。从当初对分层教学的懵懂迷茫,到如今的受益匪浅;从当初的质疑,到如今的坚定和赞扬;从当初的自由散漫,到如今的敢于承担责任,所有的声音都在重复着一个道理:适合学生的,才是最好的。